En ce début d’année, les MS monolingues apprennent à « écouter ». Ce sont les premiers pas vers la phonologie.

Ils ont commencé par identifier la provenance d’un son en utilisant les bruits de la classe (chaise, ciseau, papier froissé…).
Place ensuite aux jeux de rythmes, d’abord avec le corps puis avec des instruments.

Les enfants ont exploré les différents instruments de musique, appris à varier l’intensité de leur jeu. Ils ont pu aussi jouer au jeu du chef d’orchestre !

Actuellement, ils identifient les sons produits par des instruments à percussion.